Какой буквой на рисунке обозначена внешняя граница. Дистационное обучение школьников. Методические рекомендации по подготовке и проведению общих собраний собственников помещений в многоквартирном доме в муниципальных образованиях
К каким экологическим последствиям могут привести лесные пожары?
Элементы ответа:
1) к исчезновению некоторых видов животных и растений;
2) к изменению состава биоценоза, смене экосистемы
Известно, что при высокой температуре окружающей среды кожа лица краснеет, а при низкой бледнеет. Объясните, почему это происходит.
Элементы ответа:
1) сосуды кожи при высокой температуре рефлекторно расширяются, кровь приливает к коже, она краснеет;
2) при низкой температуре сосуды кожи, напротив, рефлекторно сужаются, крови в них становится меньше и кожа бледнеет
Малярия – заболевание человека, в результате которого развивается малокровие. Кем оно вызвано? Объясните причину малокровия.
Элементы ответа:
По каким признакам можно определить венозное кровотечение?
Элементы ответа:
1) при венозном кровотечении кровь имеет тёмно-красный цвет;
2) кровь вытекает из раны ровной струёй, без толчков
С какой целью при выпечке хлеба и хлебобулочных изделий применяют дрожжевые грибы? Какой процесс при этом происходит?
Элементы ответа:
1) дрожжи, питаясь сахаром, превращают его в спирт и углекислый газ, этот процесс называют брожением;
2) этот процесс используют в хлебопечении, так как выделяемый углекислый газ способствует поднятию теста.
Для установления причины наследственного заболевания исследовали клетки больного и обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? С каким видом мутации оно связано?
Элементы ответа:
1) причина болезни установлена с помощью цитогенетического метода;
2) заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или присоединением фрагмента хромосомы
Объясните, почему кровь в сердце течёт только в одном направлении.
Элементы ответа:
1) между предсердиями и желудочками находятся створчатые клапаны, а на границе между желудочками и артериями – полулунные клапаны;
2) клапаны открываются только в одном направлении и предотвращают обратный ток крови
В какой области научно-практической деятельности человек применяет анализирующее скрещивание и с какой целью?
Элементы ответа:
1) в селекции растений и животных;
2) при выведении новых сортов или пород, если необходимо выяснить генотип особи, обладающей доминантным признаком
На рисунке изображён стрелолист с листьями разных форм (1, 2, 3). Какая форма изменчивости характерна для разнообразия этих листьев? Объясните причину их появления. Какую форму листьев будет иметь стрелолист, выросший на отмели?
Элементы ответа :
1) разнообразие форм листьев у одного растения – это модификационная изменчивость;
2) листья растения развивались в разных средах и условиях жизни, поэтому у него сформировались листья разных форм;
3) стрелолист на отмели будет иметь стреловидные листья
Какой критерий вида свидетельствует о принадлежности изображённых на рисунке бабочек к одному виду? При какой форме отбора и почему увеличивается число тёмноокрашенных бабочек в местности, где промышленное производство преобладает над аграрным? Ответ обоснуйте.
Элементы ответа:
1) морфологический критерий – проявляется в окраске покровов тела бабочек, сходных по форме и размерам крыльев, усиков и частей тела;
2) движущая форма отбора – сохраняет тёмноокрашенных бабочек;
3) тёмная окраска крыльев служит условием для выживания в промышленных районах: так как тёмноокрашенные бабочки в меньшей мере заметны на тёмных стволах деревьев, их реже склёвывают птицы
Какой орган человека обозначен на рисунке цифрой 4? Какое строение он имеет? Объясните выполняемые им функции, исходя из его строения.
Элементы ответа :
1) орган – трахея;
2) стенки трахеи образованы хрящевыми полукольцами, задняя стенка мягкая;
3) через трахею проходит воздух к бронхам и лёгким, хрящевые полукольца не позволяют трахее спадаться;
4) мягкая задняя стенка прилегает к пищеводу и не препятствует прохождению по нему пищи
Назовите структуры, обозначенные на рисунке буквами А и Б. Какие функции выполняют эти структуры? Какая часть слухового анализатора обеспечивает передачу нервного импульса?
Элементы ответа
:
1) А – орган равновесия (полукружные каналы); Б – слуховая труба (евстахиева труба);
2) орган равновесия определяет положение тела в пространстве;
3) слуховая труба обеспечивает выравнивание давления в среднем и наружном ухе;
4) проводниковая часть – слуховой нерв обеспечивает передачу нервного импульса (возбуждения)
Определите фазу и тип деления клетки, изображённой на рисунке. Дайте обоснованный ответ, приведите соответствующие доказательства.
Элементы ответа :
1) метафаза первого деления, мейоз I;
2) в метафазе I хромосомы расположены над и под плоскостью экватора;
3) гомологичные хромосомы располагаются в виде бивалентов, что характерно для мейоза I
Назовите плод, разрез которого изображён на рисунке. Какие элементы строения обозначены на рисунке цифрами 1, 2 и 3 и какие функции они выполняют?
Элементы ответа
:
1) плод – зерновка;
2) 1 – эндосперм – запасание органических веществ;
3) 2 – семядоля (часть зародыша) – транспорт питательных веществ из эндосперма при прорастании семени;
4) 3 – зародыш (зародышевый корешок, стебелёк, почечка) – даёт начало новому растению
Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений,
1. В благоприятных условиях бактерии образуют споры. 2. С помощью спор у бактерий происходит бесполое размножение. 3. В экосистеме гнилостные бактерии разрушают азотсодержащие органические соединения мёртвых тел, превращая их в перегной. 4. Минерализующие бактерии разлагают сложные органические соединения перегноя до простых неорганических веществ. 5. Небольшая группа бактерий имеет хлоропласты, при участии которых происходит фотосинтез.
Элементы ответа:
1) 1 – споры образуются у бактерий при неблагоприятных условиях;
2) 2 – споры у бактерий не выполняют функцию размножения, а способствуют перенесению неблагоприятных условий;
3) 5 – бактерии не содержат хлоропластов
в которых они сделаны, исправьте их.
1. Полисахарид целлюлоза выполняет в клетке растения резервную, запасающую функцию. 2. Накапливаясь в клетке, углеводы выполняют главным образом регуляторную функцию. 3. У членистоногих полисахарид хитин формирует покровы тела. 4. У растений клеточные стенки образованы полисахаридом крахмалом. 5. Полисахариды обладают гидрофобностью.
Элементы ответа
1) 1 – полисахарид целлюлоза выполняет в клетке растения структурную функцию (образует клеточную стенку);
2) 2 – накапливаясь, углеводы в клетке выполняют главным образом энергетическую (запасающую) функцию;
3) 4 – клеточные стенки образованы полисахаридом целлюлозой
Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений,
в которых они сделаны, исправьте их.
1. При недостатке поступления в организм человека йода нарушается синтез тироксина. 2. Недостаточное количество тироксина в крови снижает интенсивность обмена веществ, замедляет ритм сердечных сокращений. 3. В детском возрасте недостаток тироксина приводит к быстрому росту ребёнка. 4. При избыточной секреции щитовидной железы ослабляется возбудимость нервной системы. 5. Функции щитовидной железы регулируются корой больших полушарий.
Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:
1) 3 – недостаток тироксина приводит к задержке роста (карликовость);
2) 4 – при избыточной секреции гормона щитовидной железы усиливается возбудимость нервной системы;
3) 5 – функции щитовидной железы регулируются гипофизом
Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений,
в которых они сделаны, исправьте их.
1. В мейозе происходит два следующих друг за другом деления. 2. Между двумя делениями имеется интерфаза, в которой происходит репликация. 3. В профазе первого деления мейоза происходит конъюгация и кроссинговер. 4. Кроссинговер – это сближение гомологичных хромосом. 5. Результатом конъюгации служит образование кроссоверных хромосом.
Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:
1) 2 – между двумя делениями мейоза в интерфазе репликация отсутствует;
2) 4 – кроссинговер – это обмен генами между гомологичными хромосомами;
3) 5 – результатом конъюгации служит сближение гомологичных хромосом и образование пар (бивалентов)
1. Генеалогический метод, используемый в генетике человека, основан на изучении родословного древа. 2. Благодаря генеалогическому методу были установлены типы наследования конкретных признаков. 3. Близнецовый метод позволяет прогнозировать рождение однояйцовых близнецов. 4. При использовании цитогенетического метода устанавливают наследование у человека групп крови. 5. Характер наследования гемофилии (плохой свёртываемости крови) был установлен путём изучения строения и числа хромосом. 6. В последние годы показано, что достаточно часто многие наследственные патологии у человека связаны с нарушением обмена веществ. 7. Известны аномалии углеводного, аминокислотного, липидного и других типов обмена.
Элементы отв ета: ошибки допущены в предложениях:
1) 3 – близнецовый метод не позволяет прогнозировать рождение близнецов, а даёт возможность изучать взаимодействие генотипа и факторов среды, их влияние на формирование фенотипа;
2) 4 – цитогенетический метод не позволяет установить группы крови, а позволяет выявить геномные и хромосомные аномалии;
3) 5 – характер наследования гемофилии был установлен путём составления и анализа родословного древа
Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.
1. Железы внутренней секреции имеют протоки, по которым секрет поступает в кровь. 2. Эндокринные железы выделяют биологически активные регуляторные вещества – гормоны. 3. Все гормоны по химической природе являются белками. 4. Инсулин – гормон поджелудочной железы. 5. Он регулирует содержание глюкозы в крови. 6. При недостатке инсулина концентрация глюкозы в крови уменьшается. 7. При недостатке инсулина развивается заболевание сахарный диабет.
Элементы ответа : ошибки допущены в предложениях:
1) 1 – железы внутренней секреции не имеют протоков, а выделяют секрет непосредственно в кровь;
2) 3 – гормоны могут быть не только белками, но и другими органическими веществами (липидами);
3) 6 – при недостатке инсулина концентрация глюкозы в крови повышается
Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.
1. Родство человека и животных подтверждается наличием у них рудиментов и атавизмов, которые относят к сравнительно-анатомическим доказательствам эволюции. 2. Рудименты – это признаки, крайне редко встречающиеся у человека, но имеющиеся у животных. 3. К рудиментам человека относят аппендикс, обильный волосяной покров на теле человека, полулунную складку в уголке глаз. 4. Атавизмы – это признаки возврата к признакам предков. 5. В норме у человека эти гены блокируются и не «работают» 6. Но бывают случаи, когда они проявляются при нарушении индивидуального развития человека – филогенеза. 7. Примерами атавизмов служат: многососковость, рождение хвостатых людей.
Элементы ответа : ошибки допущены в предложениях:
1) 2 – рудименты у человека встречаются часто, у животных – это обычно развитые признаки;
2) 3 – обильный волосяной покров на теле человека – это пример атавизма:
3) 6 – индивидуальное развитие называют онтогенезом
Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
1. Мочевыделительная система человека содержит почки, надпочечники, мочеточник, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. 2. Основным органом выделительной системы являются почки. 3. В почки по сосудам поступает кровь и лимфа, содержащие конечные продукты обмена веществ. 4. Фильтрация крови и образование мочи происходят в почечных лоханках. 5. Всасывание избытка воды в кровь происходит в канальце нефрона. 6. По мочеточникам моча поступает в мочевой пузырь. 7. В норме моча здорового человека не содержит глюкозу и белки.
Элементы ответа : ошибки допущены в предложениях:
1) 1 – надпочечники относят к эндокринной системе, а не к выделительной;
2) 3 – в почки по сосудам поступает только кровь, лимфа не поступает;
3) 4 – фильтрация крови происходит в нефронах почек
В чём проявляется усложнение организации пресмыкающихся по сравнению с земноводными? Укажите не менее четырёх признаков и объясните их значение.
Элементы ответа:
1) увеличение количества позвонков шейного отдела, позволяющего не только поднимать и опускать голову, но и поворачивать её;
2) удлинение воздухоносных путей (появление бронхов), дыхание только с помощью лёгких, имеющих ячеистое строение, что увеличивает площадь газообмена в лёгких и его интенсивность;
3) появление в трёхкамерном сердце неполной перегородки в желудочке, поэтому кровь смешивается частично;
4) внутреннее оплодотворение, появление в яйце запаса питательных веществ и защитных оболочек;
5) усложнение нервной системы и органов чувств, развитие переднего мозга;
6) сухая кожа без желёз с роговыми образованиями, обеспечивающая защиту от потерь влаги в организме
В чём проявляется забота о потомстве у птиц? Приведите не менее трёх примеров. Какие рефлексы лежат в основе заботы о потомстве?
Элементы ответа:
1) птицы строят гнёзда (некоторые охраняют гнездовые участки);
2) насиживают яйца и выводят птенцов;
3) выкармливают, защищают и обучают своё потомство;
4) в основе заботы о потомстве лежат безусловные рефлексы (инстинкт)
Какие изменения происходят в составе крови в капиллярах большого круга кровообращения у человека? Какая кровь при этом образуется? Какому процессу способствует медленный ток крови в капиллярах?
Элементы ответа:
1) кровь в капиллярах большого круга отдаёт кислород и насыщается углекислым газом;
2) в капиллярах большого круга кровообращения питательные вещества переходят из крови в тканевую жидкость, а продукты обмена веществ – из тканевой жидкости в кровь;
3) кровь из артериальной превращается в венозную;
4) медленный ток крови в капиллярах способствует полному обмену веществ между кровью и клетками тела
Чем характеризуется дальнозоркость у человека? Объясните особенности врождённой и приобретённой дальнозоркости.
Элементы ответа:
1) изображение близких предметов возникает за сетчаткой;
2) при врождённой форме глазное яблоко укорочено;
3) приобретённая форма возникает из-за уменьшения выпуклости хрусталика и потери его эластичности
Какие особенности внешнего строения рыб способствуют уменьшению затрат энергии при передвижении в воде? Назовите не менее трёх особенностей.
Элементы ответа:
1) обтекаемая форма тела, слитность его отделов;
2) черепицеобразное расположение чешуи;
3) слизь, обильно покрывающая кожу;
4) наличие плавников, особенности их строения
Какие организмы первыми обеспечили образование кислорода в атмосфере
и как повлияло накопление кислорода на дальнейшую эволюцию жизни на Земле?
Элементы ответа:
1) повышение концентрации кислорода в атмосфере произошло благодаря возникновению у одноклеточных организмов (цианобактерий) способности к фотосинтезу;
2) накопление кислорода сделало возможным появление аэробов и кислородного этапа энергетического обмена;
3) накопление кислорода обеспечило образование защитного озонового экрана и выход организмов на сушу;
4) кислородное окисление обеспечило эффективность обмена и появление многоклеточных организмов
Прочитайте текст.
Комнатная муха – это двукрылое насекомое, её задние крылья превратились в жужжальца. Ротовой аппарат лижущего типа, муха питается полужидкой пищей. Муха откладывает яйца на гниющие органические остатки. Её личинка белого цвета, не имеет ног, питается пищевыми отходами, быстро растёт и превращается в красно-бурую куколку. Из куколки появляется взрослая муха. Какие критерии вида описаны в тексте? Ответ поясните.
Элементы ответа
1) морфологический критерий – описание внешнего вида мухи, личинки, куколки, ротового аппарата;
2) экологический критерий – особенности питания, место обитания;
3) физиологический критерий – особенности размножения, развития и роста
Какие растения преобладают в тропических лесах – насекомоопыляемые или ветроопыляемые? Ответ обоснуйте.
Элементы ответа:
1) в тропических лесах преобладают растения, опыляемые насекомыми;
2) в тропических лесах деревья вечнозелёные, листва затрудняет перенос пыльцы ветром;
3) обилие растений, приходящихся на единицу площади, также препятствует переносу пыльцы (высокая плотность растений)
Какие ароморфозы в процессе эволюции появились у папоротниковидных по сравнению с моховидными и позволили им завоевать сушу? Приведите не менее четырёх признаков. Ответ поясните.
Элементы ответа:
1) преобладающее поколение – спорофит, редукция гаметофита;
2) появление корней способствовало широкому распространению на суше, позволило всасывать воду из почвы;
3) развитие проводящих тканей – позволило проводить её по растению на большую высоту;
4) совершенствование покровной ткани – позволило выжить в более сухом климате;
5) развитие механической ткани – обеспечило появление древесных форм
Прочитайте текст.
Сосна обыкновенная – светолюбивое растение, имеет высокий стройный ствол. Крона формируется только вблизи верхушки. Сосна растёт на песчаных почвах, меловых горах. У неё хорошо развиты главный и боковые корни. Листья сосны игловидные, по две хвоинки в узле на побеге. На молодых побегах развиваются зеленовато-жёлтые мужские шишки и красноватые женские шишки. Пыльца переносится ветром и попадает на женские шишки, где происходит оплодотворение. Через полтора года созревают семена, с помощью которых сосна размножается.
Какие критерии вида описаны в тексте? Ответ поясните.
Элементы ответа
1) морфологический критерий – описание корневой системы, ствола, хвои, шишек;
2) экологический критерий – особенности жизни, светолюбивость, требования к почве;
3) физиологический критерий – особенности опыления, оплодотворения, созревания семян, размножения
Почему ныне живущую кистепёрую рыбу латимерию нельзя считать предком земноводных? Приведите не менее трёх доказательств.
Элементы ответа:
1) предки земноводных жили в пресных водоёмах, в прибрежной зоне, а латимерия приспособлена к жизни в глубинах солёных водоёмов (океана);
2) предки земноводных могли дышать атмосферным кислородом с помощью лёгких, а латимерия атмосферным кислородом не дышит;
3) предки земноводных могли передвигаться по дну водоёма с помощью парных плавников, латимерия с помощью парных плавников может только плавать в воде
Большинство современных костистых рыб находится в состоянии биологического прогресса. Приведите не менее трёх доказательств, подтверждающих это положение.
Элементы ответа:
1) костистые рыбы характеризуются большим видовым разнообразием и высокой численностью;
2) они имеют большой ареал (Мировой океан и водоёмы Земного шара);
3) они имеют многочисленные приспособления к разнообразным условиям водной среды (окраска, форма тела, строение плавников и т. д.).
Генетический аппарат вируса представлен молекулой РНК. Фрагмент этой молекулы имеет нуклеотидную последовательность: ГУГАУАГГУЦУАУЦУ. Определите нуклеотидную последовательность фрагмента двухцепочечной молекулы ДНК, которая синтезируется в результате обратной транскрипции на РНК вируса. Установите последовательность нуклеотидов в иРНК и аминокислот во фрагменте белка вируса, которая закодирована в найденном фрагменте ДНК. Матрицей для синтеза иРНК, на которой идёт синтез вирусного белка, является вторая цепь ДНК, которая комплементарна первой цепи ДНК, найденной по вирусной РНК. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.
Элементы ответа:
1) фрагмент двухцепочечной молекулы ДНК:
ЦАЦТАТЦЦАГАТАГА-
ГТГАТАГГТЦТАТЦТ-;
2) последовательность иРНК: -ЦАЦУАУЦЦАГАУАГА-;
3) последовательность аминокислот: -гис-тир-про-асп-арг-
Отрезок молекулы ДНК, определяющий первичную структуру полипептида, содержит следующую последовательность нуклеотидов: ААТГЦАЦГГ. Определите последовательность нуклеотидов на иРНК, число тРНК, участвующих в биосинтезе пептида, нуклеотидный состав их антикодонов и последовательность аминокислот, которые переносят эти тРНК. Для решения задачи используйте таблицу генетического года. Объясните полученные результаты.
1) на матрице ДНК синтезируется иРНК по принципу комплементарности; её последовательность: УУАЦГУГЦЦ;
2) антикодон каждой тРНК состоит из трёх нуклеотидов, следовательно, в биосинтезе пептида участвуют три молекулы тРНК, антикодоны тРНК: ААУ, ГЦА, ЦГГ, комплементарны кодонам иРНК;
3) последовательность аминокислот определяется по кодонам иРНК: – лей – арг – ала –
Кариотип одного из видов рыб составляет 56 хромосом. Определите число хромосом при сперматогенезе в клетках зоны роста и в клетках зоны созревания в конце первого деления. Объясните, какие процессы происходят в этих зонах.
Элементы ответа:
1) в зоне роста 56 хромосом;
2) в зоне созревания в конце первого деления в клетках 28 хромосом;
3) в зоне роста диплоидная клетка растёт, накапливает питательные вещества, число хромосом соответствует кариотипу организма (56);
4) в зоне созревания клетка делится мейозом, и в конце первого деления в клетках находится по 28 хромосом
В кариотипе одного из видов рыб 56 хромосом. Определите число хромосом и молекул ДНК в клетках при овогенезе в зоне роста в конце интерфазы и в конце зоны созревания гамет. Объясните полученные результаты.
Элементы ответа:
1) в зоне роста в период интерфазы в клетках число хромосом 56; число молекул ДНК равно 112;
2) в зоне окончательного созревания гамет в клетках 28 хромосом; число молекул ДНК – 28;
3) в зоне роста в период интерфазы число хромосом не изменяется; число молекул ДНК удваивается за счёт репликации;
4) в конце зоны созревания гамет происходит мейоз, число хромосом уменьшается в 2 раза, образуются гаплоидные клетки – гаметы, каждая хромосома содержит одну молекулу ДНК.
Какой хромосомный набор характерен для клеток спороносных побегов и заростка плауна? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются. Элементы ответа:
1) в клетках спороносных побегов диплоидный набор хромосом – 2n;
2) в клетках заростка гаплоидный набор хромосом – n;
3) спороносные побеги развиваются на взрослом растении в результате митоза;
4) заросток развивается из споры в результате митоза
Какой хромосомный набор характерен для клеток восьмиядерного зародышевого мешка и зародышевой почечки семени пшеницы. Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются.
Элементы ответа:
1) клетки восьмиядерного зародышевого мешка гаплоидные – n;
2) в клетках зародышевой почечки диплоидный набор хромосом – 2n;
3) клетки зародышевой почечки развиваются из зиготы в результате митоза;
4) клетки восьмиядерного зародышевого мешка развиваются из гаплоидной мегаспоры митозом
У мышей гены окраски шерсти и длины хвоста не сцеплены. Длинный хвост (В) развивается только у гомозигот, короткий хвост развивается у гетерозигот. Рецессивные гены, определяющие длину хвоста, в гомозиготном состоянии вызывают гибель эмбрионов.
При скрещивании самок мышей с чёрной шерстью, коротким хвостом и самца с белой шерстью, длинным хвостом получено 50% особей с чёрной шерстью и длинным хвостом, 50% - с чёрной шерстью и коротким хвостом. Во втором случае скрестили полученную самку с чёрной шерстью, коротким хвостом и самца с белой шерстью, коротким хвостом. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомства в двух скрещиваниях, соотношение фенотипов во втором скрещивании. Объясните причину полученного фенотипического расщепления во втором скрещивании.
Схема решения задачи включает:
1) первое скрещивание:
генотипы родителей P: ♀ ААВb х ♂ ааВВ
чёрная шерсть, белая шерсть,
короткий хвост длинный хвост
G: АВ, Аb аВ
F 1: АаВВ – чёрная шерсть, длинный хвост;
АаВb – чёрная шерсть, короткий хвост;
2) второе скрещивание:
генотипы родителей P: ♀ АаВb х ♂ ааВb
чёрная шерсть, белая шерсть,
короткий хвост короткий хвост
G: АВ, Аb, аВ, аb аВ, аb
F 2: 1АаВВ – чёрная шерсть, длинный хвост;
2АаВb – чёрная шерсть, короткий хвост;
1ааВВ – белая шерсть, длинный хвост;
2ааВb – белая шерсть, короткий хвост;
3) во втором скрещивании фенотипическое расщепление особей:
1: 2: 1: 2, так как особи с генотипом Ааbb и ааbb погибают на эмбриональной стадии.
При скрещивании дигетерозиготного растения китайской примулы с фиолетовыми цветками, овальной пыльцой и растения с красными цветками круглой пыльцой в потомстве получилось: 51 растение с фиолетовыми цветками, овальной пыльцой, 15 – с фиолетовыми цветками, круглой пыльцой, 12 – с красными цветками, овальной пыльцой; 59 – с красными цветками, круглой пыльцой. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства F1. Объясните формирование четырёх фенотипических групп.
Схема решения задачи включает:
1) Р: АаВb х ааbb
фиолетовые цветки, красные цветки
овальная пыльца круглая пыльца
G: АВ, Аb, аВ, аb аb
2) F 1: 51 АаВb – фиолетовые цветки, овальная пыльца;
15 Ааbb – фиолетовые цветки, круглая пыльца;
12 ааВb – красные цветки, овальная пыльца;
59 ааbb – красные цветки, круглая пыльца;
3) присутствие в потомстве двух групп особей (51 растение с фиолетовыми цветками, овальной пыльцой; 59 растений – с красными цветками, круглой пыльцой) примерно в равных долях – результат сцепления генов А и В, а и b. Две другие фенотипические группы образуются в результате кроссинговера.
Форма крыльев у дрозофилы – аутосомный ген, ген окраски глаз находится в Х-хромосоме. Гетерогаметным у дрозофилы является мужской пол.При скрещивании самок дрозофил с нормальными крыльями, красными глазами и самцов с редуцированными крыльями, белыми глазами всё потомство имело нормальные крылья и красные глаза. Получившихся в F1 самцов скрещивали с исходной родительской самкой. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Какие законы наследственности проявляются в двух скрещиваниях?
Схема решения задачи включает:
3) проявляются законы независимого наследования признаков, так как гены двух признаков находятся в разных парах хромосом, и сцепленного с полом наследования, так как один из генов находится в Х-хромосоме.
Форма крыльев у дрозофилы - аутосомный ген, ген формы глаз находится в Х-хромосоме. Гетерогаметным у дрозофилы является мужской пол.
При скрещивании двух дрозофил с нормальными крыльями и нормальными глазами в потомстве появился самец с редуцированными крыльями и щелевидными глазами. Этого самца скрестили с родительской особью. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства F1, генотипы и фенотипы потомства F2. Какая часть самок от общего числа потомков во втором скрещивании фенотипически сходна с родительской самкой? Определите их генотипы.
Схема решения задачи включает:
1) Р: ♀ АаХ В Х b х ♂ АаХ В Y
нормальные крылья нормальные крылья
нормальные глаза нормальные глаза
G: АХ В, АХ b , аХ В, аХ b , АХ В, аХ В, АY, аY
Генотип родившегося самца - ааХ b Y;
1) Р 1: ♀ АаХ В Х b х ааХ b Y
нормальные крылья редуцированные глаза
нормальные глаза щелевидные глаза
G: АХ В, АХ b , аХ В, аХ b , аХ b , аY
F 2: АаХ В Х b и АаХ В Y – нормальные крылья, нормальные глаза;
АаХ b Х b и АаХ b Y – нормальные крылья, щелевидные глаза;
ааХ В Х b и ааХ В Y – редуцированные крылья, нормальные глаза;
ааХ b Х b и ааХ b Y – редуцированные крылья, щелевидные глаза;
3) самки – 1/8 часть от общего числа потомков во втором поколении фенотипически сходны с родительской самкой; это самки с нормальными крыльями, нормальными глазами - Аа Х В Х b .
У крупного рогатого скота красная окраска шерсти неполно доминирует над светлой, окраска гетерозиготных особей чалая. Гены признаков аутосомные, не сцеплены.
Скрещивали красных комолых (В) коров и чалых рогатых быков, в потомстве получились красные комолые (безрогие) и чалые комолые особи. Полученные гибриды F1 с разными фенотипами были скрещены между собой. Составьте схемы решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков в обоих скрещиваниях, соотношение фенотипов в поколении F2. Какой закон наследственности проявляется в данном случае? Ответ обоснуйте.
Схема решения задачи включает:
в F2 получится 4 разных фенотипа в соотношении:
3/8 AABB, 2AABb – красные комолые;
3/8 AaBB, 2AaBb – чалые комолые;
1/8 AAbb – красные рогатые;
1/8 Aabb – чалые рогатые;
3) проявляется закон независимого наследования признаков, так как гены двух признаков находятся в разных парах хромосом.
У канареек наличие хохолка – аутосомный ген, ген окраски оперения сцеплен с Х-хромосомой. Гетерогаметным у птиц является женский пол. Хохлатую коричневую самку канарейки скрестили с хохлатым (А) зелёным (B) самцом, в результате получилось потомство: хохлатые коричневые самцы, самцы без хохолка коричневые, хохлатые зелёные самки, самки без хохолка коричневые. Получившихся самцов без хохолка коричневых скрестили с получившимися гетерозиготными хохлатыми зелёными самками. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства. Какие законы наследственности проявляются в данном случае? Ответ обоснуйте.
Схема решения задачи включает:
| 1) | P | ♀АaX b Y | × | ♂АаX В X b | |||||
| хохлатая коричневая | хохлатый зелёный | ||||||||
| G | АX b , аX b , АY, аY | АX В, АX b , аX В, аX b | |||||||
| F1 | ААX b X b , АaX b X b – самцы хохлатые коричневые; | ||||||||
| aaX b X b – самцы без хохолка коричневые; | |||||||||
| ААX В Y, АaX В Y – самки хохлатые зелёные; | |||||||||
| aaXbY – самки без хохолка коричневые; | |||||||||
| 2) | P1 | ♀АaX В Y | × | ♂aaX b X b | |||||
| G1 | АX В, АY, aX B , aY | aX b | |||||||
| F2 | АaX В X b – cамцы хохлатые зелёные; | ||||||||
| АaX b Y – самки хохлатые коричневые; | |||||||||
| aaX B X b – cамцы без хохолка зелёные; | |||||||||
| aaX b Y – самки без хохолка коричневые; | |||||||||
3) проявляются закон независимого наследования признаков, так как гены двух признаков находятся в разных парах хромосом, и закон сцепленного с полом наследования, так как один ген находится в Х-хромосоме.
Читать текст. 1) а. 2) б. 3) в. 4) г. «Континентальный шельф Российской Федерации (далее континентальный шельф) включает в себя морское дно и недра подводных районов, находящиеся за пределами территориального моря Российской Федерации (далее – территориальное море) на всем протяжении естественного продолжения её сухопутной территории до внешней границы подводной окраины материка. Внутренней границей континентального шельфа является внешняя граница территориального моря. Внешняя граница континентального шельфа находится на расстоянии 200 морских миль от исходных линий, от которых отмеряется ширина территориального моря, при условии, что внешняя граница подводной окраины материка не простирается на расстояние более чем 200 морских миль. Если подводная окраина материка простирается на расстояние более 200 морских миль от указанных исходных линий, внешняя граница континентального шельфа совпадает с внешней границей подводной окраины материка, определяемой в соответствии с нормами международного права.». Прочитайте выдержки из текста Статьи 1 закона РФ «О континентальном шельфе Российской Федерации» и выполните задание. Какой буквой на рисунке обозначена внешняя граница континентального шельфа Российской Федерации? Правильный ответ.
Картинка 21 из презентации «Азбор заданий по разделу «География России»»Размеры: 384 х 197 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока географии щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Азбор заданий по разделу «География России».pptx» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 5397 КБ.
«Текст в презентации» - Набирать целую страницу курсивом - неуважение к диоптриям читателя. Вставка – Рисунок – Из файла. Выравнивание абзацев. Аккуратно выбираем иллюстрации для слайдов. Как выбрать цвет текста? Вставка – Рисунок – Картинки. Лучше все слайды презентации делать в едином стиле. Самое главное демонстрационное средство – Вы!
«Текст конспект урока» - Закрепление нового материала VIII. Докажите, что ваша ручка лучше другой. На какие вопросы отвечает текст- сообщение, текст-описание, текст-рассуждение? План урока. Актуализация знаний о типах текстов. Мы будем составлять текст о синичке по картинке в учебнике. С какими текстами мы познакомились? Закрепление нового материала.
«Типы текста» - Основополагающий вопрос: все ли типы текста построены одинаково? Вопросы. План проведения занятий. Данный проект охватывает учебный предмет: русский язык. Материалы учебно-методического пакета. Цель проекта: познакомить младших школьников с типами текста. В проекте участвуют: ученики начальной школы.
«Пример текста» - Вывод. Основная часть. Славка представляется в виде моряка, а словарь в виде корабля. Поэтому в сочинении важен самостоятельный глубокий анализ фрагмента из предложенного текста. Этапы работы над сочинением. Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов. Заключительная часть. Что говорится в тексте?
«Предложение и текст» - Концовка – заключительная часть. II вариант. (Варианты заголовок: «Миша», «На улице», «Доброе дело», «Скука»). Миша бродил по улицам города. Заголовок – название, заглавие. Стихотворение А.С. Пушкина. Просвещенья - распространения знаний, образование. Начало – вводная, вступительная часть. Вскоре щенок подрос и стал верным другом Пети.
1) 1 3) 3
2) 2 4) 4
А 12. На рисунке изображены эритроциты. Какой организм содержит в крови такие форменные элементы?
1) человек
2) мышь
3) лошадь
4) лягушка.
А 13. Какое из утверждений правильно описывает движение по большому кругу кровообращения?
1) начинается в левом желудочке и заканчивается в правом предсердии
2) начинается в левом желудочке и заканчивается в левом предсердии
3) начинается в правом желудочке и заканчивается в левом предсердии
4) начинается в правом желудочке и заканчивается в правом предсердии.
А 14. Дыхательные движения у человека происходят за счет
1) изменения скорости движения крови по сосудам малого круга кровообращения
2) сокращения гладких мышц
3) волнообразных движений ресничного эпителия дыхательных путей
4) изменения объема полости грудной клетки.
А 15. Какой орган на рисунке обозначен буквой А?
1) кровеносный сосуд
2) мочевой пузырь
3) почечная лоханка
4) мочеточник.
А 16. Рецепторы какого анализатора возбуждаются газообразными химическими веществами?
1) обонятельного 3) слухового
2) кожного 4) вкусового.
А 17. Примером динамического стереотипа служит
1) внезапное нахождение выхода при решении математической задачи
2) выделение слюны на слово « торт»
3) катание на велосипеде в парке
4) полет ночного насекомого на яркий свет фонаря.
А 18. У курильщика газообмен в легких менее эффективен, потому что у него:
1) стенки альвеол покрываются инородными веществами
2) происходит гибель клеток слизистой дыхательных путей
3) ухудшается деятельность нервных центров
4) развивается гипертония.
А 19. Какой сосуд поврежден на рисунке А?
1) лимфатический
2) капилляр
3) вена
4) артерия.
4. При переломе ребра нужно:
1) наложить шину;
2) туго забинтовать грудную клетку;
3) наложить марлевую повязку;
4) наложить жгут.
5. Плоскостопие возникает при:
1) занятиях спортом; 2) нарушении осанки;
3) длительном сидении; 4) ношении тесной обуви.
6. Лейкоциты в отличие от эритроцитов:
1) передвигаются с током крови; 2) способны активно передвигаться;
3) не способны проникать сквозь стенки капилляров; 4)передвигаются с помощью ресничек.
7. Околосердечная сумка заполнена:
1) воздухом; 2) соединительной тканью;
3) жировой тканью; 4) жидкостью.
8. Вещества, обезвреживающие в организме человека чужеродные тела и их яды:
1) ферменты; 2) антитела;
3) антибиотики; 4) гормоны.
9. В костной ткани межклеточное вещество
1)жидкое 2)твердое
3)отсутствует 4)содержит запасы жира
10. Какие вещества придают кости твердость?
1)аминокислоты и белки 2)глюкоза и крахмал
3)нуклеиновые кислоты 4)минеральные соли
11. Какой буквой на рисунке обозначен скелет предплечья верхней конечности?
1) А
2)Б
3)В
4)Г
12. Кости растут в толщину за счет надкостницы, так как
1)она расположена снаружи 2)ее поверхность гладкая
3)она образована соединительной тканью 4)в ней есть клетки, способные к делению
13. В черепе человека в процессе эволюции в связи с прогрессивным развитием головного мозга
1)в мозговом отделе уменьшилось число костей
2)лицевой отдел стал преобладать над мозговым
3)мозговой отдел значительно увеличился
4)соотношение лицевой и мозговой частей не изменилось
14. Скелет ребенка легко деформируется и искривляется при длительной нагрузке, так как в его костях органических веществ
1)нет или очень мало 2)больше, чем минеральных
3)меньше, чем минеральных 4)столько же, сколько минеральных
15. Широкий таз и 8-образный позвоночник сформировались у человека в процессе эволюции в связи с
1)родством с приматами
2)прямохождением
3)происхождением от древних млекопитающих
4)трудовой деятельностью
16. При растяжении связок, оказывая первую помощь, следует
1)опустить поврежденную конечность в теплую воду
2)наложить широкую повязку из воздухонепроницаемого материала
3)наложить на поврежденную конечность шину
4)туго забинтовать и охладить поврежденный сустав
17. Сколько пар ребер образуют грудную клетку человека?
1)10 пар 2)12 пар
3) 14 пар 4) 16 пар
18.Внутреннюю среду организма образуют (ет)
1)полости тела 2)внутренние органы
3)кровь, лимфа, тканевая жидкость 4)цитоплазма клеток
19.Функцией тромбоцитов является
2)защита от микроорганизмов, чужеродных белков, инородных тел
3)участие в свертывании крови
4)выработка гормонов
20.Какую из функций кровь не выполняет
1)секреторную 2)гуморальную
3)выделительную 4)защитную
21.Функцией эритроцитов является
1 транспорт кислорода и углекислого газа
2 защита от микроорганизмов, чужеродных белков, инородных тел
3 участие в свертывании крови
4 выработка гормонов
22.Эритроциты, помещенные в 0,9%-ный раствор поваренной соли
1)сморщиваются 2)набухают и лопаются
3)слипаются друг с другом 4)остаются без лишних изменений
23.Какой из видов иммунитета обусловлен выработкой собственных антител в результате контакта с антигенами (после болезни)
1)естественный пассивный (врожденный)
2)естественный активный (приобретенный)
3)искусственный пассивный
4)искусственный активный
24.Какое количество эритроцитов содержится в 1 мм3 крови человека
1) 180-400 тыс
2)6-8 тыс
3)4,5-5 млн
4)50-70 тыс
25.Кровь II группы можно переливать людям, имеющим
1)I группу крови
2)II или IV группу крови
3)II или III группу крови
4)IV группу крови
26.Какую функцию выполняют лейкоциты
1)транспорт кислорода и углекислого газа
2)транспорт продуктов обмена веществ
3)защита организма от болезнетворных организмов и чужеродных белков
4)участие в свертывании крови
Мы ответим на следующие вопросы.
1. Какие три оболочки выделяют в недрах Земли?
2. Что характерно для каждой оболочки «твердой» Земли?
3. Чем отличается внешняя оболочка «твердой» Земли под материками и океанами?
4. Кто изучает внутреннее строение Земли?
5. Какие методы (способы) используют ученые для изучения внутреннего строения Земли?
Мы создадим модель недр Земли.
1. Недра Земли.
- Задания по рис. 1.
2) Измерь радиус круга на рис. 1 и определи, во сколько раз он уменьшен относительно радиуса Земли.
3) С помощью циркуля обозначь на рисунке границы между тремя основными внутренними оболочками Земли.
4) В верхней части рисунка подпиши их названия.
5) Заполни таблицу, сделав необходимые расчеты, и укажи в нижней части рис. 1 полученные данные для внутренних оболочек Земли.
- Задания по рис. 2.
2) Подпиши значения толщины ее частей (под материками, под океанами).
3) Впиши пропущенные слова.
Литосфера = литосферные плиты
+верхняя часть мантии
2. Строение литосферы.
1) Обозначь нижнюю границу литосферы.
2) Стрелками (→←) покажи направления движений литосферных плит (в областях А, Б, В).
3) Соотнеси (соедини линиями) обозначенные буквами области и процессы, происходящие на границах литосферных плит.
3. Как изучают внутреннее строение Земли.
Дополни схему.
Первый нуклеотид в триплете берется из левого вертикального ряда, второй – из верхнего горизонтального ряда и третий – из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота. Ответ :
| Баллы |
|
| 1) нуклеотидная последовательность участка иРНК:ЦАЦАУАЦЦУУЦА; 2) антикодоны молекул тРНК: ГУГ, УАУ, ГГА, АГУ 3) последовательность аминокислот в молекуле белка: | |
| ИЛИ | |
| ИЛИ | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
А Б В Г Ответ :
| (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
| Схема решения задачи включает: бластула обозначена буквой Г; бластула формируется при дроблении зиготы; размеры бластулы не превышают размеров зиготы | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
46.
Назовите стадии эмбриональ
ного развития ланцетника, обозначенные на рисунке буквами А и Б. Раскройте особенности образования каждой из этих стадий.
А Б
Ответ
:
| (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
| Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1) А - гаструла - стадия двухслойного зародыша; 2) Б - нейрула, имеет зачатки будущей личинки или взрослого организма; 3) гаструла образуется путем впячивания стенки бластулы, а в нейруле закладывается вначале нервная пластинка, которая служит регулятором для закладки остальных систем органов | |
| ИЛИ указаны 3 ошибки, но исправлены только 2 | |
| ИЛИ указаны 2-3 ошибки, но исправлена только 1 | |
| Ошибки не указаны, ИЛИ | |
| Максимальный балл |
| (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
| Схема решения задачи включает: 1) генотипы родителей: красные шаровидные плоды - ААВВ (гаметы АВ), желтые грушевидные плоды - аа bb (гаметы а b ); 2) генотипы F 1: красные шаровидные АаВЬ; 3) соотношение фенотипов F 2: 9 - красные шаровидные; 3 - красные грушевидные; 3 - желтые шаровидные; 1 - желтые грушевидные | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| Схема решения задачи включает: 1) генотипы родителей: аа bb (гаметы - ab ) и АаВ b (гаметы - АВ, Ab , aB , ab ); 2) генотипы потомства: 25% черные мохнатые-АаВ b ; 25% черные гладкие -Аа bb ; 25% белые мохнатые - ааВ b ; 25% белые гладкие - аа bb ; 3) дигибридное анализирующее скрещивание. | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
| Схема решения задачи включает: 1) генотипы родителей ♀X H X h (гаметы - Х н , X h и ♂X H Y (гаметы - Х н , Y ); 2) генотипы потомства ♀X H X h , ♂ X h Y , ♀Х Н Х Н , ♂ X H Y ; 3) дочери - носительницы гена гемофилии - 25%, сыновья-гемофилики - 25% , здоровые дети - 50% | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
Ответ:
| (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
| Элементы ответа: 1) признак рецессивный, не сцеплен с полом; 2) генотипы родителей: ♀Аа х ♂Аа; 3) генотипы потомков в F 1: 1,2 - Аа; 3 - АА или Аа; 4,5 - аа (допускается иная буквенная символика) | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
51. Почему почку считают зачаточным побегом? Какие части листовой почки обозначены на рисунке цифрой 1? Какую роль они играют в жизни почки?
Ответ:
| Элементы ответа: 1) почка состоит из зачаточных стебля, листьев и почек, т. е. имеет все органы побега; 2) 1 - почечные чешуи; 3) почечные чешуи выполняют функцию защиты | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
52. К какому типу относят животное, изображенное на рисунке? Что обозначено цифрами 1 и 2? Назовите других представителей этого типа.
Ответ:
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Элементы ответа: 1) к типу кишечнополостных; 2) 1 - эктодерма, 2 - кишечная полость; 3) коралловые полипы, медузы | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ, включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
Ответ:
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Элементы ответа: 1) клетка инфузории выполняет все функции самостоятельного организма: обмен веществ, размножение, раздражимость, адаптация; 2) 1 - малое ядро, участвует в половом процессе; 3) 2 - большое ядро, регулирует процессы жизнедеятельности | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1)3 - по одной паре усиков имеют не все членистоногие (у паукообразных их нет, а у ракообразных по две пары); 2) 4 - не все членистоногие имеют сложные (фасеточные) глаза: у паукообразных они простые или отсутствуют, у насекомых наряду со сложными глазами могут быть простые; 3) 5 - кровеносная система у членистоногих незамкнутая | |
| В ответе указаны и исправлены все три ошибки | |
| В ответе указаны и исправлены 2 ошибки, ИЛИ | |
| В ответе указана и исправлена 1 ошибка, ИЛИ | |
| Ошибки не указаны, ИЛИ указаны 1-3 ошибки, но не исправлена ни одна из них | |
| Максимальный балл |
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях: 1)2 - двустороннюю симметрию тела имеют не все многоклеточные животные, например, у кишечнополостных она лучевая (радиальная); 4 - кровеносная система имеется также у кольчатых червей и моллюсков; 5 - прямое постэмбриональное развитие присуще не всем многоклеточным животным | |
| В ответе указаны и исправлены все три ошибки | |
| В ответе указаны и исправлены 2 ошибки, ИЛИ указаны 3 ошибки, но исправлены только 2 из них | |
| В ответе указана и исправлена 1 ошибка, ИЛИ указаны 2-3 ошибки, но исправлена 1 из них | |
| Ошибки не указаны, ИЛИ указаны 1-3 ошибки, но не исправлена ни одна из них | |
| Максимальный балл |
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | |
| Элементы ответа: ископаемые остатки и отпечатки; переходные формы; филогенетические ряды | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | |
| Элементы ответа: тип приспособления - мимикрия, подражание окраски и формы тела незащищенного животного защищенному; сходство с осой предупреждает возможного хищника об опасности быть ужаленным; муха становится добычей молодых птиц, у которых еще не выработался рефлекс на осу | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
Ответ:
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Элементы ответа: 1) эволюция растений; 2) А - папоротниковидные, Б - голосеменные; 3) у папоротниковидных появляются корни, в цикле развития преобладает бесполое поколение, а у голосеменных появляется семя, их размножение не связано с водой | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | 3 |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | 2 |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Элементы ответа: различиями в колебаниях температуры (широкая амплитуда колебаний в наземно-воздушной среде); степенью освещенности; плотностью | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| ИЛИ ответ включает 4 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2-3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) | Баллы |
| Элементы ответа: 1) численность насекомоопыляемых растений резко сократится, так как растительноядные насекомые являются опылителями растений; 2) резко сократится численность или исчезнут насекомоядные организмы (консументы II порядка) из-за нарушения цепей питания; 3) часть химических веществ, которыми уничтожали насекомых, попадет в почву, что приведет к нарушению жизнедеятельности растений, гибели почвенной флоры и фауны, все нарушения могут привести к гибели дубравы | |
| Ответ включает все названные выше элементы (изменения и их обоснования), не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Если ответ отсутствует, то в протокол проставляется X | |
| Максимальный балл |
| (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
Элементы ответа:
| |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
| Элементы ответа: 1) удвоение молекул ДНК; 2) синтез всех видов РНК;3) формирование рибосом. | |
| Ответ правильный, но неполный, включает 2 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| Баллы |
|
| Элементы ответа: 1) генотипы родителей: aabb; aaBb; 2) генотипы детей: aabb; aaBb;3) фенотипы детей: светловолосый с голубыми глазами; светловолосый с карими глазами. | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
| Элементы ответа: появление густого перьевого покрова; запасание жира; | |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ включает 2-3 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его) смысл) | |
| Элементы ответа: 1) обмен веществ и превращение энергии; 2) воспроизведение; 3) наследственность и изменчивость; 4) приспособленность; 5) раздражимость. | |
| Ответ правильный и полный: включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ правильный, но неполный, включает 3-4 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок | |
| Ответ неполный, включает 1-2 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности | |
| Ответ неправильный | |
| Максимальный балл |
| (правильный ответ должен содержать следующие позиции) | Баллы |
Элементы ответа:
| |
| Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок | |
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ
Похожие документы:
|